プライバシーポリシーお問い合わせ出版案内注文方法トップページへ溪水社
書籍検索
分野一覧へ分野一覧へ
新刊案内
書評・紹介欄
◆学術書・専門書◆
哲学・思想・宗教
歴史・民族 日本
アジア
欧米
文学・語学 日本
アジア
欧米
社会科学
政治・経済・法律
労働・福祉・生活
生命・自然・環境
教 育
教育一般
言語学・言語教育
国語・漢文教育

◆一般書◆
歴史読み物
文 芸
随 筆
実用・趣味

ご注文方法
メール配信案内
図書目録注文
サイト案内
お問い合わせ
出版案内

国語・漢文教育

〈総 論〉 〈国語教育史〉 〈実践史・
実践研究〉
〈読みの指導〉 〈教材研究〉 〈表 現〉
〈話し言葉教育〉 〈作文・表現教育〉 〈説明文〉 〈文学教育〉 〈古文・古典教育〉 〈漢文教育〉

〈総論〉

国語科授業原論
国語科授業原論
野地潤家
国語科授業の構築と考究
国語科授業の構築と考究
野地潤家
国語教育学研究
国語教育学研究
野地潤家

国語科教育・授業の探究
国語科教育・授業の探究
野地潤家
国語教育研究への旅立ち
国語教育研究への旅立ち
野地潤家
国語科教育学への道
国語科教育学への道
大内善一

国語科教育総論
国語科教育総論
浜本純逸
他誌紹介
国語科教育の未来ヘ
国語科教育の未来ヘ
浜本純逸
国語教育を国際社会へひらく
国語教育を国際社会へひらく
浜本純逸先生退任記念論文集編集委員会

子どもが良さを発揮する改訂版
子どもが良さを発揮する 改訂版
小川雅子
国語教育の根幹
国語教育の根幹
小川雅子
子どもたちの言語環境
子どもたちの言語環境
小川雅子

見本画像
現代言語教育の改革
萬屋秀雄
国語・日本語教育基礎論研究
国語・日本語教育基礎論研究
村井万里子
新訂国語科教育学の基礎
新訂国語科教育学の基礎
森田信義・山元隆春・山元悦子・千々岩弘一

教師のための読者反応理論入門
教師のための読者反応理論入門
リチャード・ビーチ/山元隆春 訳
国語科教師の専門的力量の形成
国語科教師の専門的力量の形成
鶴田清司
他誌書評
国語科教師の実践的知識へのライフヒストリー・アプローチ
国語科教師の実践的知識へのライフヒストリー・アプローチ
藤原 顕・遠藤瑛子・松崎正治

見本画像
国語科授業研究の方法と課題
山本名嘉子
確かな国語力を育てる国語科授業の探究
確かな国語力を育てる国語科授業の探究
山本名嘉子
中国の国語教育
中国の国語教育
南本義一

豊かな「ことば」を求めて
豊かな「ことば」を求めて
中谷雅彦
心に残る国語教育
心に残る国語教育
ひろしま国語教育太河の会編
人この素晴らしき出会い
人この素晴らしき出会い
ひろしま国語教育太河の会

飛田多喜雄先生に学ぶ
飛田多喜雄先生に学ぶ
国語教育実践理論研究会 飛田多喜雄先生記念論文集編集委員会
他誌書評
大槻和夫著作集 全九巻
大槻和夫著作集 全九巻
大槻和夫
このページのトップへ

〈国語教育史〉

教科書を中心に見た国語教育史研究
教科書を中心に見た国語教育史研究
井上敏夫著・浜本純逸編
他誌紹介
「国語力」観の変遷
「国語力」観の変遷
桝井英人
高等学校国語科の教科構造
高等学校国語科の教科構造
幸田国広
他誌紹介

戦後における中学校古典学習指導の考究
戦後における中学校古典学習指導の考究
渡辺春美
他誌書評
戦後国語(科)単元学習の出発とその去就
戦後国語(科)単元学習の出発とその去就
加藤宏文
中等国語教育の展開
中等国語教育の展開
野地潤家

国語教育学史研究
国語教育学史研究
野地潤家
近代国語教育史研究
近代国語教育史研究
野地潤家
明治初期国語教育の研究
明治初期国語教育の研究
望月久貴

見本画像
昭和国語教育個体史
輿水 実
国語教育文献総合目録
国語教育文献総合目録
浜本純逸/早稲田大学国語教育研究室
見本画像
日本児童詩教育の歴史的研究
弥吉菅一

芥川龍之介編『近代日本文芸読本』と「国語」教科書教養実践の軌跡
芥川龍之介編『近代日本文芸読本』と「国語」教科書教養実践の軌跡
武藤清吾/第35回日本児童文学学会特別賞
他誌紹介
ロシア・ソビエト文学教育史研究
ロシア・ソビエト文学教育史研究
浜本純逸
文法教育における構文的内容の取り扱いの研究
文法教育における構文的内容の取り扱いの研究
山室和也
このページのトップへ

〈実践史・実践研究〉

国語教育実習個体史
国語教育実習個体史
野地潤家
国語教育個体史研究の考察
国語教育個体史研究の考察
小西寿津実
大村はま国語教室の実際
大村はま国語教室の実際
大村はま

大村はま「国語教室」の創造性
大村はま「国語教室」の創造性
橋本暢夫
他誌紹介
国語科教育実践学への探究
国語科教育実践学への探究
堀 泰樹
生活綴方実践史研究
生活綴方実践史研究
北岡清道

国語科教育における動画リテラシー教授法の研究
国語科教育における動画リテラシー教授法の研究
羽田 潤
国際化・情報化社会に対応する国語科教育
国際化・情報化社会に対応する国語科教育
光野公司郎
国語科授業改革への実践的提言

国語科授業改革への実践的提言
大内善一

国語科授業づくりの理論と実際

国語科授業づくりの理論と実際
大西道雄
物語の確かな読みの力を育てる
小学校対象
物語の確かな読みの力を育てる
神谷キヨ子
小学校国語科教育の実践・研究
小学校対象
小学校国語科教育の実践・研究
神田和正

見本画像
小学校対象
小学校国語科学習指導の探究
佐田壽子
初等国語科教育実践の探究
小学校対象
初等国語科教育実践の探究
岡山末男
初等国語科授業を求めつづけて
小学校対象
初等国語科授業を求めつづけて
安宗和子

見本画像
小学校対象
心にひびきあう国語教育の創造
岡屋昭雄
学びを創る
小学校対象
学びを創る
広島県福山市立山野小学校/山本名嘉子監修
見本画像
小学校対象
生き生きと学ぶ国語科授業の探究
津田修吾

入門期のコミュニケーションの形成過程と言語発達
入門期のコミュニケーションの形成過程と言語発達
北岡清道
他誌書評
ぼくとわたしの詩の学校
小学校対象
ぼくとわたしの詩の学校
武西良和
他誌紹介
学ぶよろこびを国語教室に
中学校対象
学ぶよろこびを国語教室に
谷木由利

中学校国語科教育の実践像
中学校対象
中学校国語科教育の実践像
加留部謹一
中学校国語科表現指導の探究
中学校対象
中学校国語科表現指導の探究
宝代地まり子
ことばと心を育てる
中学校対象
ことばと心を育てる
遠藤瑛子/大村はま奨励賞受賞

言葉を考える
中学校対象
言葉を考える
石川直美
他誌書評
伝え合いを重視した高等学校国語科カリキュラムの実践的研究
高校対象
伝え合いを重視した高等学校国語科カリキュラムの実践的研究
井上雅彦
他誌書評
見本画像
高校対象
国語科学習指導の探究
山本義美

見本画像
高校対象
わが国語科実践・研究への軌跡
宇根聰子
ことば・文・文章を求め合って2
ことば・文・文章を求め合って2
白川朝子
見本画像
生いたちの記
野地潤家


このページのトップへ対象学年:小学校対象=小学校 小学校対象=中学校 小学校対象=高等学校

〈読みの指導〉

比べ読みの可能性とその方法
比べ読みの可能性とその方法
船津啓治
他誌書評
物語を読む力を育てる学習指導論
物語を読む力を育てる学習指導論
辻村敬三
読むことの学習指導の探究
小学校対象
読むことの学習指導の探究
素水光子

物語の確かな読みの力を育てる
小学校対象
物語の確かな読みの力を育てる
神谷キヨ子
「国際的な読解力」を育てるための「相互交流のコミュニケーション」の授業改革
小学校対象中学校対象
「国際的な読解力」を育てるための「相互交流のコミュニケーション」の授業改革
有元秀文
読むという行為を推進する力
中学校対象
読むという行為を推進する力
寺田 守

見本画像
中学校対象
思考力を高める国語教室
原藤芳明
見本画像
中学校対象
音読・朗読指導の実践的研究
谷木由利
クリティカルな思考を育む国語科学習指導
高校対象
クリティカルな思考を育む国語科学習指導
濱田秀行

見本画像
会議法の移入と発展
村上幸子
大正期における読み方教授論の研究
大正期における読み方教授論の研究
益地憲一
他誌書評

このページのトップへ対象学年:小学校対象=小学校 小学校対象=中学校 小学校対象=高等学校

〈教材研究〉

生徒の読んだ「羅生門」
生徒の読んだ「羅生門」
高橋良久
国語科教育の基礎構築
国語科教育の基礎構築
白井 宏
枕草子と漢籍
枕草子と漢籍
李 暁梅

中学校、高等学校国語科の教材研究と教材の扱い方
小学校対象小学校対象
中学校、高等学校国語科の教材研究と教材の扱い方
菅原敬三
このページのトップへ

〈表 現〉

表現に拓く国語の授業
小学校対象
表現に拓く国語の授業
尾川佳己
自覚的な表現者を育てる
小学校対象
自覚的な表現者を育てる
雲石「国語」の会
教師のための 表現分析の手引
小学校対象中学校対象
教師のための 表現分析の手引
長田久男・国語授業学研究会編

対象学年:小学校対象=小学校 小学校対象=中学校 小学校対象=高等学校

〈話し言葉教育〉

話しことばの教育
話しことばの教育
野地潤家
話しことば教育実践学の構築
話しことば教育実践学の構築
前田真証
話しことば教育の研究
話しことば教育の研究
楢原理恵子

見本画像
小学校対象
みがき合う授業の創造
山中克彦
見本画像
高校対象
高校言語教育の実際
梅下敏之
敬語の常識
敬語の常識
長尾高明

対象学年:小学校対象=小学校 小学校対象=中学校 小学校対象=高等学校

〈作文・表現教育〉

芦田恵之助の綴り方教師修養論に関する研究
芦田恵之助の綴り方教師修養論に関する研究
桑原哲朗
作文教育における文章化過程指導の研究
作文教育における文章化過程指導の研究
大西道雄
見本画像
作文教育における創構指導の研究
大西道雄

見本画像
戦後作文教育文献解題
野地潤家
戦後作文・綴り方教育の研究
戦後作文・綴り方教育の研究
菅原 稔
ドイツ作文受容史の研究
ドイツ作文受容史の研究
前田真証

見本画像
「説得するために書く」作文指導のあり方
摺田誉美
金子彦二郎の作文教育
金子彦二郎の作文教育
田中宏幸
他誌紹介
児童の文章表現力の発達に関する研究
小学校対象
児童の文章表現力の発達に関する研究
有冨 洋

書きたいもん
小学校対象
書きたいもん
池田雅治
続・書きたいもん
小学校対象
続・書きたいもん
池田雅治
作文カンファレンスによる表現指導
作文カンファレンスによる表現指導
木村正幹

看図作文指導要領
看図作文指導要領
鹿内信善 編著
中学生の意見文作成過程におけるメタ認知方略指導に関する研究
中学生の意見文作成過程におけるメタ認知方略指導に関する研究
井口あずさ
高等学校作文教育の創成
高等学校作文教育の創成
堀江マサ子

見本画像
高校文章表現指導の探究
加藤宏文
国語科授業活性化の探究3
国語科授業活性化の探究3
渡辺春美
見本画像
高校国語科学習指導の探究
山本伸子

対象学年:小学校対象=小学校 小学校対象=中学校 小学校対象=高等学校

〈説明文〉

「評価読み」による説明的文章の教育
「評価読み」による説明的文章の教育
森田信義

〈文学教育〉

文学の授業づくりハンドブック1
文学の授業づくりハンドブック 第1巻
小学校低学年/特別支援編
浜本純逸 監著/難波博孝 編著
他誌紹介
【シリーズ紹介】
文学の授業づくりハンドブック2
文学の授業づくりハンドブック 第2巻
小学校中学年編/詩編
浜本純逸 監著/・松崎正治 編著
他誌紹介
【シリーズ紹介】
文学の授業づくりハンドブック3
文学の授業づくりハンドブック 第3巻
小学校高学年編/単元学習編
浜本純逸 監著/藤原顕 編著
他誌紹介
【シリーズ紹介】

文学の授業づくりハンドブック4
文学の授業づくりハンドブック 第4巻
中・高等学校編
浜本純逸 監著/田中宏幸・坂口京子 編著
他誌紹介
【シリーズ紹介】
見本画像
高等学校小説教材の読みの試み
西辻正副
高等学校における詩学習指導の軌跡
高等学校における詩学習指導の軌跡
中谷雅彦

見本画像
国語科授業活性化の探究
渡辺春美

〈古文・古典教育〉

古典情報様式論
古典情報様式論
小林正治
古典文の表現構造
古典文の表現構造
小林正治
古文指導から古典教育へ
古文指導から古典教育へ
小林正治

古典学習個体史
古典学習個体史
伊東武雄
高校古典教育の論究
高校古典教育の論究
伊東武雄
見本画像
高校古典教育の探究
伊東武雄

高校古典教育の考究
高校古典教育の考究
伊東武雄
見本画像
古文指導の探究
野地潤家
戦後古典教育論の研究
戦後古典教育論の研究
渡辺春美

国語科授業活性化の探究2
国語科授業活性化の探究2
渡辺春美

このページのトップへ

〈漢文教育〉

漢文の教材研究1
漢文の教材研究1
森野繁夫
漢文の教材研究2
漢文の教材研究2
佐藤利行・森野知子
漢文の教材研究3
漢文の教材研究3
山本 昭・森野知子

見本画像
漢文の教材研究4
森野繁夫
漢文の教材研究5
漢文の教材研究5
森野繁夫
見本画像
漢文の教材研究6
山本 昭

漢文の教材研究7
漢文の教材研究7
森野繁夫
漢文の教材研究8
漢文の教材研究8
小松英生
見本画像
漢文の教材研究9
森野繁夫

見本画像
漢文の教材研究10
森野繁夫
漢文の教材研究別冊
漢文の教材研究 別冊
森野繁夫
見本画像
漢文の教材研究11冊セット

このページのトップへ

品切の本
〈国語教育〉
●総論
アメリカの国語教育 森田信義
高等学校国語科学習指導研究 三浦和尚
高等学校 小論文指導ノート 葛原昌子
国語科教育学の基礎 森田信義 他
新・国語科教育学の基礎 森田信義・山元隆春・山元悦子・千々岩弘一
国語科表現指導の研究 中洌正堯
国語科教育論(第二刷) 浜本純逸
国語科教育論〈改訂版〉 浜本純逸
国語科指導と評価の探究 益地憲一
子どもが良さを発揮する 小川雅子
「自分さがし」からはじまる 人間学的国語教育の探究 小川雅子
小論文の書き方入門 森田信義
1960年代の初等国語科教育素描
―フランスの国語教育1―
中西一弘
中学校国語科授業の展開と集積 大分県中学校国語教育研究会
ディベートガイド―基礎からのディベート J.M.エリクソン、J.J.マーフィー、R.B.ゼウシュナー/渡辺春美・木下哲朗 共訳
ひとりひとりの教育 安田正夫
学ぶよろこびを育む国語科の授業 岡 利道
わが心のうちなる歌碑2 野地潤家
●国語教育史
教育実習個体史―私の教育実習録から― 清水 茂
国語教育の根源と課題 野地潤家
国語科授業構築の原理と方法 広瀬節夫
昭和前期中学校国語学習個体史 野地潤家
中等学校国語科教材史研究 橋本暢夫
中等国語教育論攷
山根安太郎
広島市小学校国語教育のあゆみ・戦後 ひろしま国語教育太河の会
福岡県国語教育史研究 浜本純逸
本居宣長の国語教育 浜本純逸
●実践史・実践研究
大村はま「国語単元学習」から何を学ぶ 萬屋秀雄
大村はま「国語教室」に学ぶ 橋本暢夫
高校国語科教育の実践課題 野宗睦夫
高校国語科授業を求めて 山下明子
国語教育実践技術の開発 小川利雄
国語科学習指導の深化を求めて 安宗伸郎
国語科教育実践の探究 清水 茂
国語科教育実践理論の研究 清水 茂
国語科教育の理論と実践 小山 清
国語科授業論叙説 大西道雄
国語科評価の実践的探究 益地憲一
ことば・文・文章を求め合って 白川朝子
確かで豊かな国語学習を求めて 素水光子
中学校国語科教育実践の探究 後藤弘子
人を育てることばの力―国語科総合単元学習 遠藤瑛子
●読みの指導
子どもの読みを育てる文学の授業 広瀬節夫
個を伸ばす国語教育 松野脩輔
児童の学習動機の規定因 神谷ゆかり
仲間と読み深める 読書会のすすめ 深川賢郎
文章を読む行為の研究 長田久男
論理的思考力を育む国語教育 浅井靖生
●教材研究
『源氏物語』学習指導の探究 世羅博昭
『源氏物語』教材化の調査研究 一色恵里
源氏物語の端役たち 加藤宏文
源氏物語の姫君―遊ぶ少女期 中西紀子
テクストと教育 千田洋幸
文学教材指導法の研究 萬屋秀雄
「平中物語」研究と索引 曽田文雄
読本研究文献目録 横山邦治
●表現
国語表現力の構造と育成 小川雅子
●話し言葉教育
アメリカの話し言葉教育 西本喜久子
話しことば教育史研究
話しことば入門 村上幸子
話し合う力を育てる授業の実際 若木常佳
●作文・表現教育
意見文指導の研究 大西道雄
高校作文教育の実際 堀江マサ子
高校作文教育の探究 堀江マサ子
高等学校文章表現の授業 児玉 忠
作文教材の開発に関する研究 貝田桃子
表現教育の研究 森田信義
表現研究と国語教育 田中瑩一
日記指導の実際 金城勝代
文章を作る過程の指導 浦上博文
●説明文
説明的文章教材の実践研究文献目録1 森田信義
説明的文章教材の実践研究文献目録2 森田信義
説明的文章の指導 森田信義
説明的文章教育の目標と内容 森田信義
●文学教育
高等学校における文学の単元構想の研究 井上孝志
心に培う文学教育の構造 山下 宏
日本文学語学論考 蔵野嗣久
文学教育基礎論の構築 山元隆春
●古典・漢文教育
漢語漢文の世界1 三迫初男
漢詩解釈試論
漢文教育序説
漢文表現論考 長谷川滋成
漢文の指導法 長谷川滋成
国語科漢文教育論 南本義一
古典教育の探究 菅原敬三
西遊記繪圖 森野繁夫編
史記評林〈影印〉 森野繁夫
春秋正義の世界 野間文史
Copyright(C)2009-2012 keisuisha Co.,Ltd. All rights reserved.