教科の学びを社会につなぐ　国語科CRメソッドガイドブック　

本商品はオンライン書店のプリントオンデマンドサービスで購入可能です。 ご注文はネット書店：Amazon、三省堂書店^*（楽天市場店・PayPayモール店）、楽天ブックスへ直接お願いいたします。なお、価格は希望小売価格です。販売価格が変動する場合がございます。^*要送料・PayPayモール店は製本形態が異なります。

澤口哲弥 

 

 

Ａ５ 

162 

2,750円 （本体2,500円 ）

2025年3月28日 

ISBN978-4-86327-669-7 

C3081 

国語・漢文教育〈読みの指導〉
 

2019年刊国語科クリティカル・リーディングの研究』（溪水社）の指導理論を高等学校に照準を合わせメソッド化。国語科の学びを、社会を考え社会に発信する開かれた学びへと変革する具体的な指導法を提案する。「水の東西」「羅生門」などの定番教材をはじめ、新たに開発した自主教材までを網羅。予定調和に操られたくない「私」の授業をめざす先生の、はじめの一歩を支援する。

オンライン書店で購入する
渓水社で購入する	【取扱い不可】

第１部　国語科CRメソッドの理論と実践

第１章　はじめに
第２章　このガイドブックの使い方
第３章　研究の経緯
第４章　国語科CRの概要
　４．１．国語科CRの定義
　　４．１．１．テクストを社会的・文化的産物として読む
　　４．１．２．コンテクスト・イデオロギーを読む
　　４．１．３．多角的な視点からテクストを再定義・再構成する
　４．２．国語科CRの背景理論
　４．３．国語科CRの目標
第５章　予備調査
　５．１．学習者と授業者の意識・実態調査
　　５．１．１．調査A
　　５．１．２．調査B
　　５．１．３．調査のまとめ
第６章　国語科CRメソッドの指導理論
　６．１．メソッドの基本的な構成
　６．２．マクロ・アプローチ（読解プロセス）
　　６．２．１．「全体の通読」「情報の統合」（理解）
　　　６．２．１．１．「全体の通読」
　　　６．２．１．２．「情報の統合」
　　６．２．２．「問いの設定」「テーマの探究」（推論）
　　　６．２．２．１．「問いの設定」
　　　６．２．２．２．「テーマの探究」
　　６．２．３．「社会への接続」「意味づけと評価」（転移（評価）
　　　６．２．３．１．「社会への接続」（転移）
　　　６．２．３．２．「意味づけと評価」（評価）
　６．３．ミクロ・アプローチ（フレームワーク）
　　６．３．１．社会的背景・思想的背景を考える（コンテクスト／イデオロギー）
　　６．３．２．仕掛けを発見する（レトリック）
　　６．３．３．相対化して捉える（再定義／再構成）
　　６．３．４．宛先と目的を考える（想定読者）
　　６．３．５．問題提起を考える（トピック）
　６．４．インタラクティブ・アプローチ（対話）
　６．５．国語科CR授業構想マップ
第７章　国語科CRメソッドの実践方法
７．１．文学的文章（小説・詩）――「鞄」安部 公房
　７．１．１．教材観
　７．１．２．国語科CRの教材として
　７．１．３．授業デザイン
７．２．説明的文章（評論）――「コンクリートの時代」隈 研吾
　７．２．１．教材観
　７．２．２．国語科CRの教材として
　７．２．３．授業デザイン
第８章　国語科CRメソッドにおける評価
８．１．テストの設計――理解・推論・転移・評価
　８．１．１．理解する力を測る
　８．１．２．推論する力を測る
　８．１．３．転移する力を測る
　８．１．４．評価する力を測る
８．２．テストの評価――ルーブリックの活用
　８．２．１．ルーブリックによる採点とは
　８．２．２．予備調査Bでのルーブリックの活用
　８．２．３．日常の学習での活用
第９章　授業調査
９．１．国語科CRメソッドによる授業の検証①――マクロ・アプローチを中心に
　９．１．１．文学的文章（「ゴール」三崎 亜記）
　　９．１．１．１．授業の実際
　　９．１．１．２．授業の考察 ・
　９．１．２．説明的文章（「ものとことば」鈴木 孝夫）
　　９．１．２．１．授業の実際
　　９．１．２．２．授業の考察
　　９．１．２．３．学習者の記述式アンケート
　９．１．３．成果と課題（マクロ・アプローチ）
９．２．国語科CRメソッドによる授業の検証②――ミクロ・アプローチを中心に
　９．２．１．文学的文章（「青が消える」村上 春樹）
　　９．２．１．１．授業の実際
　　９．２．１．２．学習者の反応
　　９．２．１．３．授業の考察

第２部　国語科CRメソッドに基づく自主教材の開発

第１章　自主教材の開発について
第２章　学習指導
　小説「博士とねこ」（広瀬 弦）学習指導案
　　【赤沼 寛子、奥田 義経、髙橋 彩乃】
　小説「トレインゲーム」（堀 真潮）学習指導案
　　【赤沼 寛子、奥田 義経、髙橋 彩乃】
　評論「第三者として」（武田 砂鉄）学習指導案
　　【佐藤 諒、高岡 弘典、山﨑 真未】
　詩「ほらあな」（蜂飼 耳）学習指導案
　　【川原田 智子、田中 隆幸、松井 あきは】
　詩「森」（川崎 洋）学習指導案
　　【川原田 智子、田中 隆幸、松井 あきは】
第３章　資料　教材本文
　小説「博士とねこ」広瀬 弦
　小説「トレインゲーム」堀 真潮
　評論「第三者として」武田 砂鉄
　詩「ほらあな」蜂飼 耳
　詩「森」川崎 洋

参考引用文献
謝辞
奥付