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小学校対象 小学校国語科教育の実践・研究 

著者
神田和正 
シリーズ
 
助成
 
判型
A5 
ページ
562 
定価
8000 
発行日
2004年8月25日 
ISBN
ISBN978-4-87440-831-5/ISBN4-87440-831-1 
Cコード
C3081 
ジャンル
国語・漢文教育〈実践史・実践研究〉
 
内容
国語科教育の改善・新生を追求し続けた37年間の実践と論考。「子どもを引きつける導入の方法」「作文の時間をどうするか」「生き生きと読ませるために」ほか。
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   序  文(野地潤家)
   まえがき

         第一章 国語科教育の改善・新生を求めて

 第一節 国語科教育の改善・新生を求めて
   1 子どもの姿を直視しよう
   2 教科書の教材・その活用
   3 子どもを引きつける導入の方法
   4 国語科における評価─あいまいさの克服─
   5 国語科との関連で効果を上げる
   6 「表現」と「理解」の関連指導―関連単元のあり方とその指導―
   7 関心・態度を養う国語科授業
   8 今後に生きる言語能力を目指して
   9 中学年における年間指導計画づくり
   10 「全国特色ある国語教育研究校」のここを学ぶ
   11 小学三年の「言語事項」指導計画作成の重点
   12 楽しい国語教室の創造─単元学習の見直しと建て直し─

 第二節 国語科学習活動の改善・新生を求めて
   1 「聞くこと・話すこと」の指導をするに当たって心がけたいこと
   2 話の内容を正しく聞き取れない子
   3 作文の時間をどうするか─わたしの実践から─
   4 作品例について―広島県作文集を読んで―
   5 子どもを伸ばす授業―詩の学習を通して―
   6 「表現」における基礎指導─視写・聴写によって─
   7 一つの作文を前にして―この子の表現力をどう伸ばすか―
   9 小学校・読むこと B文学的視点から
   10 『ことば』をたいせつにする
   11 「読むこと」を子どものものに
   12 学ぶ喜びのある文学教材の試み─「おいの森とざる森、ぬすと森」の場合─
   13 「説明的文章を読む」指導(その一)
   14 「説明的文章を読む」指導(その二)
   15 国語科における読書指導(その一)
   16 国語科における読書指導(その二)
   17 「読書する子」の学習システム

         第二章 国語科教育の実践・研究

 第一節 文学教材の読解指導
   1 読みを深めるために─一つの試み、感想のメモを使って─
   2 物語文読解指導の方法を求めて
   3 効を奏した「詩のページ」
   4 国語科学習における「てびき」の活用─低学年における文学教材による読解学習─
   5 広島へ行って─広島の子どもの反応─
   6 言語能力の高める学習課題
   7 語句の意味をつかませる─いきいきと読みを深める物語文の指導─

 第二節 説明文教材の読解指導
   1 読解学習指導におけるつまずき
   2 説明文の読解指導
   3 思考力をたかめる国語科の授業―説明文の読解指導を中心として―
   4 生き生きと読ませるために
   5 調べ読みへの導き
   6 知識・情報を得る読解(読書)指導―説明的文章における読みの取り組みについて―
   7 言語の教育と「日本のことば」
   8 表現に即して読み取る・読みの姿勢を大事にする
   9 表現の豊かさ・確かさを高める国語科の指導―作文指導の場合―

 第三節 初等国語科教育における試み・展望
   1 漢字指導の一考察(その一)
   2 漢字指導の一考察(その二)
   3 初等国語科教育の展望─大学における「初等国語科教育」の改善のために─


         第三章 国語教育個体史から─回想・随想─

   1 ひなのたわごと
   2 『いとなみ』の中から─考える子を目指して─
   3 松永信一先生からいただいたもの─松永先生の思い出─
   4 国語教室の創造
   5 養護学級と共に
   6 複式学級指導を通して得たもの
   7 読書三到
   8 小学校教師三十年
   9 新聞の切り抜き
   10 本校の教育目標の変遷
   11 図書欠乏症とつんどく
   12 国語教育における実践理論の必要性
   13 広島大学附属東雲小学校退任の挨拶
   14 心に生きる本田先生
   15 切り抜く楽しみ
   16 広島市の国語教育の歩みに支えられて
   17 教師の基礎的・基本的言語能力の充実・向上を─私の大学の授業をもとに─


   付録
    小学校国語教育執筆目録/共著・部分執筆の概要/神田和正 履歴

   あとがき
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