発達モデルに依拠した言語コミュニケーション能力育成のための実践開発と評価　

山元悦子 

 

 

Ａ５ 

458 

5,280円 （本体4,800円 ）

2016年2月20日 

ISBN978-4-86327-327-6 

C3081 

国語・漢文教育〈実践史・実践研究〉
 

言語コミュニケーション能力育成の道筋を幼児・児童の発達の実態調査から実証的に立ち上げ、発達モデルに基づいた実践および評価指標を提案する。

序　章　研究の意義・目的・方法
　１　言語コミュニケーション研究の動向
　２　研究の意義
　３　研究の目的と方法

第１章 言語コミュニケーション能力の考究
　１　言語コミュニケーション能力の定義
　２　言語コミュニケーション能力の発達

第２章　言語コミュニケーション能力の発達調査
　１　幼稚園年長児（５歳児）を対象とした調査１
　　　　　―絵本『はなのみち』をめぐる発話の調査―
　２　幼稚園年長児（５歳児）を対象とした調査２
　　　　　―絵本『ハリス・バーディックの謎』をめぐる発話の調査―
　３　小学1年生を対象とした調査
　　　　―絵本『じいじのさくら山』をめぐる５歳児発話との比較調査―
　４　小学２・３・４・５年生を対象とした「課題追究型話し合い」の調査
　５　発達調査の成果

第３章 発達モデルに基づいた言語コミュニケーション能力を育てる実践開発
　１　幼稚園５歳児の保育実践
　２　小学校入門期の実践
　３　小学校低学年の実践―２年生―
　４　小学校中学年の実践―４年生―
　５　小学校高学年の実践―６年生―
　６　中学校の実践―中学３年生―
　７　実践からの知見をふまえた発達モデルの検証および指導の指針
　
第４章 言語コミュニケーション能力の評価
　１　評価に関するアプローチの前提
　２　評価指標の開発
　３　調査結果に基づいた評価指標の有効性の検証
　４　評価指標開発の成果と課題

結　章　言語コミュニケーション能力の育成に関する研究の成果

おわりに
注
引用･参考文献
索引
初出一覧