小学校国語科における説明的文章の授業開発とその評価　論理的に読み、考え、伝え合う学習指導過程を通して

春木憂 

 

 

Ｂ５ 

150 

3,080円 （本体2,800円 ）

2017年6月30日 

ISBN978-4-86327-395-5 

C3081 

国語・漢文教育〈読みの指導〉
 

児童の論理的思考の育成を目標に、「学年に応じた段階を設定しての指導」「伝え合いの場の設定」の２点を意識した学習指導過程を開発し、検証授業を実施。分析・検討のうえ改善を提案する。

はじめに
序章
　　１　問題の所在
　　２　研究目的
　　３　研究仮説
　　４　研究方法

第１章　小学校国語教育における論理的思考と伝え合い
　第１節　論理的思考の定義
　　１　小学校学習指導要領にみる論理的思考
　　２　先行研究にみる論理的思考
　　３　小括
　第２節　伝え合いの定義
　　１　小学校学習指導要領にみる伝え合い
　　２　先行研究にみる国語教育における伝え合い
　　３　小括
　第３節　論理的思考を活用させるための伝え合い
　　１　先行研究にみる国語教育における論理的思考と伝え合いの関係
　　２　小括

第２章　論理的思考を目指す学習指導過程
　第１節　論理的思考を目指す説明的文章の授業における課題
　　１　先行研究で指摘される説明的文章の授業における課題
　　２　小括
　第２節　論理的思考を目指す説明的文章の学習指導過程の要件
　　１　対象に応じた論理的思考の指導段階
　　２　論理的思考の必然性が意識される場
　　３　学習の連続性を生かした授業構成
　　４　学習意欲を高め、論理的思考を促す題材
　　５　小括
　第３節　学習指導過程の要件に基づく先行実践の分析
　　１　分析の視点
　　２　分析の方法
　　３　分析の対象
　　４　分析の結果
　　５　小括

第３章　論理的思考を目指した学習指導過程の実際と分析
　第１節　実験授業１
　　１　授業の内容
　　２　授業の分析
　　３　小括
　第２節　実験授業２
　　１　授業の内容
　　２　授業の分析
　　３　小括

終章
　　１　本研究の意義
　　２　今後の課題

資料
参考文献
おわりに