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個人の尊厳と自立を基調とする学習集団づくり
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- 序 学習集団づくりへの誘い―まえがきにかえて―【福田敦志】
第１部 個人の尊厳と学習集団
第１章 「暴力」の世界から「平和」の世界を立ちあげる―集団づくりの可能性―【高橋英児】
第２章 「人格の全面発達」と学習集団―普通教育のカリキュラムを定めることが困難な時代にあって―【三村和則】
第３章 地域における個人の尊厳と自立の保障―学童保育と学習集団―【住野好久】
第４章 学習集団論入門―「学習形態の交互転換」を入口として―【髙木 啓】
第２部 教育実践による民主的な社会と民主的人格の形成
第１章 自分らしさと大阪サークルらしさ―子どもの世界から学ぶ日々―【原 至生】
解説 「ともに過ごす」ことを大切にした教師の「まなざし」【玉城明子】
第２章 教育的契機と教育的タクトをめぐる「ユニコーンガンダム発言」に関わる実践の省察【中村慧亮】
解説 中村実践の解説とこれからの学習集団研究【佐藤雄一郎】
第３章 「自治」と「学びに向かう熱」を育む学級づくり【永田滉喜・樋口裕介】
第４章 自他を尊重し高め合う学習集団づくり【杉谷優太】
解説 「誰のために」「何のために」を考え抜く【竹内 元】
第３部 学習集団研究の最前線
第１章 授業スタンダードと学習規律を問う【早川知宏】
第２章 外国語（英語）科教育の徴候解読型アプローチ【亘理陽一】
尊厳と自立を基調とする学習集団づくりが提起する三つの視点―あとがきにかえて―【吉田成章】
跋 「生けるペスタロッチー」再考―謝辞にかえて―【深澤広明】
