「国語力」観の変遷〈下巻〉　―戦後国語教育を通して―

桝井英人 

 

 

 

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1,650円 （本体1,500円 ）

2021年1月23日 

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国語・漢文教育〈国語教育史〉
 

戦後日本における、小・中・高等学校「学習指導要領」国語科編の改訂を軸とした国語教育関係論者の言説を社会動向を含めて分析。各時代における「国語力」観の実像に迫る。

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凡　　例

　　　　　第二部　経済総力戦と「国語力」

第一章　能力主義の実像（昭和33年版）
　第一節　昭和33・35年版の概観
　　１昭和33・35年版の目標／２昭和33・35年版の目標分析―理解と表現／３昭和33・35年版をめぐる議論
　第二節　経験主義からの離脱
　　１経験主義の否定／２「能力」への点火
　第三節　能力主義の確立
　　１昭和33年版成立の経緯／２能力観の形成／３読解力という名の能力―沖山光／４経験主義の終わり――昭和35年版高校／５能力への賛同と抵抗
　第四節　能力主義概念の転換
　　１経済成長と能力／２国語力の「技術革新」／３スキル学習とテスト学力／４受験学力としての国語力

第二章　能力から人間へ――主体・思考・表現（昭和43年版）
　第一節　能力主義の完成と反省
　　１昭和43・44・45年版における「能力」／２目標の中心化／３国民性の育成／４学習指導要領の言語的疎外／５国語の愛護と国民性／６言語生活の消滅／７主体性と創造／８能力主義の否定
　第二節　表現と評価
　　１思考の評価と表現／２高校生の実像／３高校紛争とことば
　第三節　人間主義への志向
　　１経済界の人間化提言／２国語教育における人間主義

第三章　表現による思考／言語感覚（昭和52年版）―覚醒と浸潤―
　第一節　表現による思考
　　１昭和52・53年版目標の分析／２改訂の震源／３「国語表現」の意義／４学習指導要領の立っている場所／５自己構成力と自己把握力／６表現と主体性
　第二節　言語感覚
　　１言語感覚の概観／２覚醒か浸潤か


　　　　　第三部　社会と「国語力」の危機

第一章　生活概念のゆらぎと言語（平成元年版）
　第一節　主体性の変質
　　１参加と非参加／２改訂の経緯――臨教審／３平成元年版の目標観／４対応という名の主体性
　第二節　論理と心
　　１二種類の生活概念／２豊かな心／３言語技術教育の提唱／４高校新設科目「現代語」

第二章　伝え合うことの危機（平成10年版）
　第一節　「心」という力
　　１平成10年版の目標観／２夢の断念と生きる力／３「心」の参戦／４臨床心理学と国語
　第二節　主題化する「他者」
　　１他者の受容／２他者と非参加
　第三節　声の力
　　１音声への期待／２発信から受信へ／３声と場／４声と人格


　　　　　結　　論
１「国語力」観の変遷の概観／２変遷のダイナミズム／３「国語力」の課題のために


付録
　参考資料一覧
　国語科学習指導要領関連年表
　学習指導要領目標一覧（高等学校国語科）
　主要人物略歴一覧

おわりに
索　　引