構想力を育む国語教育　

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竜田　徹 

 

 

Ａ５ 

282 

2,420円 （本体2,200円 ）

2017年1月10日 

ISBN978-4-86327-383-2 

C3081 

国語教育
 

構想力という概念を手がかりに、対話的で生成的な国語教育目標論のあり方について論じる。

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　序

第１章 国語教育目標論の成果と課題

　第１節 国語教育目標論の成果
　第２節 言語主体形成論の検討
　第３節 国語教育目標論の課題
　第４節 言語生活者の育成に向けて

第２章 構想力の本質と目標論的可能性

　第１節 構想力とはなにか
　第２節 国語教育において構想力はどうあるか
　第３節 構想力を国語教育目標論へ

第３章 着想すること

　第１節 着想することの位置と意義
　第２節 ことばの実態把握論の検討
　第３節 ことばの実態把握論の発展性
　第４節 言語生活単元の探究
　第５節 着想する学びから言語生活の探究へ

第４章 予期すること

　第１節 予期することの位置と意義
　第２節 予期する学びを生み出すアフォーダンス
　第３節 アフォーダンス理論にもとづく国語教育実践
　第４節 アフォーダンス理論がひらく国語教育
　第５節 言語活動の相補性と探索性の学び

第５章 省察すること

　第１節 省察することの位置と意義
　第２節 学習の意義についての自己評価に関する検討
　第３節 目標の二重性に着目した国語科授業組織論の検討
　第４節 言語活動を振り返る学習過程の創造
　第５節 振り返ることばの向上が育むもの

第６章 希望すること

　第１節 希望することの位置と意義
　第２節 ポートフォリオ評価法の考え方
　第３節 国語教育におけるポートフォリオ評価法の可能性
　第４節 あとがきの学習指導の対話性
　第５節 国語学習への希望の創造

第７章 結――構想力を育む国語教育

　第１節 国語教育が育てる構想力の構造連関
　第２節 構想力を育む国語教育の意義と展望

　参考文献
　あとがき
　索　　引