戦後作文・綴り方教育の研究　

菅原　稔 

 

 

Ａ５ 

818 

22,000円 （本体20,000円 ）

2004年3月20日 

ISBN978-4-87440-803-2/ISBN4-87440-803-6 

C3081 

国語・漢文教育〈作文・表現教育〉
 

戦後（昭和21年～40年代）の兵庫県を中心に作文・綴り方教育の組織的な生成と展開、実践および理論の成立と発展、文集の意義と成果から、地方的展開の姿を解明する。

まえがき――野地潤家

序　章　研究の目的と課題、および方法

　第１節　研究の目的と課題
　第２節　研究の方法
　　　１　先行研究の検討
　　　２　研究の方法

第１章　作文・綴り方教育における機関誌の刊行とその展開

　第１節　戦後同人誌の刊行とその後の展開
　　　１　戦後同人誌の刊行
　　　２　戦後同人誌の展開
　第２節　兵庫県国語教育連盟機関誌「国語兵庫」の刊行とその後の展開
　　　１　「国語兵庫」の創刊とその刊行経過
　　　２　昭和20年代の「国語兵庫」所収の実践記録の検討
　　　３　昭和30年代の「国語兵庫」所収の実践記録の検討
　　　４　昭和40年代の「国語兵庫」所収の実践記録の検討
　　　５　「国語兵庫」の意義と役割
　第３節　兵庫作文の会機関誌「作文運動」の刊行とその後の展開
　　　１　「作文運動」の創刊とその刊行経過
　　　２　昭和20年代の「作文運動」所収の実践記録の検討
　　　３　昭和30年代の「作文運動」所収の実践記録の検討
　　　４　昭和40年代の「作文運動」所収の実践記録の検討
　　　５　「作文運動」の意義と役割
　第４節　神崎作文の会機関誌「むぎのめ」の刊行とその後の展開
　　　１　神崎作文の会の結成と「むぎのめ」の刊行経過
　　　２　昭和30年代の「むぎのめ」所収の実践記録の検討
　　　３　昭和40年代の「むぎのめ」所収の実践記録の検討
　　　４ 「むぎのめ」の意義と役割

第２章　作文・綴り方教育における典型的実践の成立と展開

　第１節　村の地域性に基づく作文・綴り方教育実践――東井義雄のばあい――
　　　１　実践記録『学童の臣民感覚』と転向論の検討
　　　２　学校文集「土生が丘」の検討
　　　３　実践報告「培其根」の検討
　　　４　東井義雄の実践・理論の内容と意義
　第２節　都市の地域性に基づく作文・綴り方教育実践――戸田唯巳のばあい――
　　　１　学級文集「星の子のひろっぱ」と実践記録『学級というなかま』の検討
　　　２　瓦木小学校の教師集団に見られる学級文集活動
　　　３　戸田唯巳の実践・理論の内容と意義
　第３節　学級集団作りにはたらく作文・綴り方教育実践――小西健二郎のばあい――
　　　１　学級文集「たけのこの兄」と実践記録『学級革命』の検討
　　　２　学級文集「たんばのこ」と実践記録『たんばの子』の検討
　　　３　小西健二郎の実践・理論の内容と意義
　第４節　社会認識の形成にはたらく作文・綴り方教育実践――黒藪次男・黒藪豊子のばあい――
　　　１　学級文集「神部の子」と実践記録『ありがとう小さいなかま』の検討
　　　２　学校文集「せんちょう」とへき地における作文･綴り方教育実践の検討
　　　３　黒藪次男の実践・理論の内容と意義
　　　４　黒藪豊子の実践・理論の内容と意義

第３章　作文・綴り方教育における文集活動の様相とその展開

　第１節　兵庫県下における戦後文集刊行の動向
　第２節　学校文集の分析と考察
　　　１　兵庫県東部の学校文集「雲」（伊丹市伊丹小学校）
　　　２　兵庫県中部の学校文集「じねんじょ」（加西市西在田小学校）
　　　３　兵庫県西部の学校文集「香島の土」（揖保郡香島小学校）
　第３節　学級文集の分析と考察
　　　１　低学年文集の分析と考察
　　　２　中学年文集の分析と考察
　　　３　高学年文集の分析と考察
　第４節　個人文集・職員文集の分析と考察

終　章　研究の総括と結論

　第１節　研究の総括
　第２節　研究の結論

あとがき