インターネット時代に生きる　英語の読解指導　

児玉光雄 

 

 

Ａ５ 

258 

2,750円 （本体2,500円 ）

2001年11月10日 

ISBN978-4-87440-670-0/ISBN4-87440-670-X 

C3082 

英語教育
 

E-mailでの交信やホームページの閲覧に必須の精読力。文法・語彙力、文脈による理解力、ソーシャルスキルを培う指導法の探究により、精読力の獲得と逐語訳からの脱皮を図る。

はじめに
１　文法事項の教材研究（その1）
Ａ　はじめに
Ｂ　文と文のつながり
Ｃ　‘and'などの等位接続詞構文
Ｄ　時などを表す副詞節
２　文法事項の教材研究（その2）
Ａ　はじめに
Ｂ　無生物主語・名詞構文など
Ｃ　後置名詞修飾文型
３　文法事項の指導法（その1）
Ａ　はじめに
Ｂ　文と文のつながりを読む
Ｃ　共通構文
Ｄ　時などを表す副詞節
４　文法事項の指導法（その2）
Ａ　はじめに
Ｂ　無生物主語・名詞構文
Ｃ　後置名詞修飾文型
Ｄ　文法用語全般
Ｅ　副詞
Ｆ　「5文型」
Ｇ　Ｓ＋Ｖ＋Ｏについて
Ｈ　不定詞
Ｉ　ネクサス（Nexsus）について
Ｊ　受動態
Ｋ　HAVE (HAS) TO と MUST
Ｌ　BE GOING TO と WILL ('LL)
Ｍ　THATの総合的学習
Ｎ　Grammar in a Wider Perspectiveによる指導
５　語彙の教材研究　及び　指導法
Ａ　はじめに
Ｂ　日英両語の意味のずれ
Ｃ　多義語
Ｄ　文法面からのアプローチ
Ｅ　文脈や関連語句からの雑推
Ｆ　総合的に判断するもの
Ｇ　Collocation（語の語の相性）
Ｈ　基本動詞
Ｉ　前詞・副詞
Ｊ　多語動詞 (Multi-word verbs)
Ｋ　相関語句など（関連する他の語を見失わないように）
Ｌ　語彙をマスターさせる
Ｍ　語彙指導から見た英語教育の課題
６　文の指導法
Ａ　はじめに
Ｂ　フレーズ・リーディングの各種指導法
Ｃ　内容読み
Ｄ　スキーマの扱い
Ｅ　テスト問題について
７　ソーシャル・スキルの養成
Ａ　はじめに
Ｂ　英文法研究・外国語教育の潮流
Ｃ　機能別の表現
Ｄ　ポライトネス度の尺度
Ｅ　ポライトネス諸表現と教材研究
Ｆ　ポライトネスに関しての指導事例
Ｇ　ソーシャル・スキルの養成を前提とした読解指導
８　補足しておきたいこと
Ａ　はじめに
Ｂ　「読む」ことの意義の再確認Ｃ　逐語訳からの脱皮を目指して
Ｄ　「読む」ことと他の3技能とのかかわり
Ｅ　教材研究用資料集成
おわりに／《参考文献》／《索引》